按照人們心理的劃分，上一本或者省示范高中的孩子就是優(yōu)秀孩子，其余的自動(dòng)站隊(duì)到中等家長(zhǎng)的行列。
我也曾是人們心目中劃分的尖子生家長(zhǎng)。高中以前，孩子一直都是我的驕傲：曾經(jīng)是江岸區(qū)某重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)年級(jí)、班級(jí)的前幾名，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子都是老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，家長(zhǎng)們?nèi)〗?jīng)的話題。
可是自從孩子考上一個(gè)省級(jí)示范的火箭班以后，在這個(gè)過(guò)于強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下孩子逐步失去了優(yōu)越感，從一個(gè)尖子生逐步演變成了中等生，現(xiàn)在看來(lái)的很多理想都是要踮起腳跳高才能實(shí)現(xiàn)的愿望?？上攵?，每次高中家長(zhǎng)會(huì)的日子成了我的煎熬。
從一個(gè)尖子生到中等生的家長(zhǎng)，曾經(jīng)我心態(tài)的落差是非常明顯的。
高一的時(shí)候，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況，我多次和孩子交流過(guò)，使過(guò)軟硬兼施的路子；我也多次跑學(xué)校和老師溝通……可是效果還是不理想，奇跡沒(méi)有發(fā)生，中等生繼續(xù)還是中等生，家長(zhǎng)會(huì)還是那樣的家長(zhǎng)會(huì)。高二年級(jí)，重復(fù)上述方法，結(jié)局還是一樣……
蟄伏了2年多，現(xiàn)在的我有了更深的感悟。
現(xiàn)在孩子高三了，我更注意教育理念。我不再圍觀和羨慕所謂的尖子生，更多的是盡可能吸取先進(jìn)的教育理念。對(duì)孩子，我永遠(yuǎn)都是不拋棄，不放棄。
孩子前段時(shí)間主動(dòng)提出想轉(zhuǎn)學(xué)到黃x一中去封閉學(xué)習(xí)。對(duì)于她的想法，我們及時(shí)召開(kāi)了家庭會(huì)議，討論的結(jié)果就是到學(xué)校實(shí)地考察一次。
上周日中午，我們一家就去了這個(gè)2011年高考過(guò)了352個(gè)一本的學(xué)校。周日，那里的孩子們還在刻苦學(xué)習(xí)。
校園里，我們拉住了高三的孩子進(jìn)行了交流；參觀高二年級(jí)的教室，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子們桌上都擺放著厚厚的書本。學(xué)校張貼著巨大的標(biāo)語(yǔ)，其中最醒目的就是“第一輪復(fù)習(xí)是脫貧致富的大好時(shí)機(jī)”。
最終的結(jié)果我們還是選擇保持目前狀況不變。孩子回來(lái)后給自己制訂了一個(gè)要跳高才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過(guò)近段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子最大的變化就是來(lái)明顯加快了生活節(jié)奏，變得自覺(jué)，不再像以前那么懶散。
從尖子生到中等生的家長(zhǎng)，我想給大家分享的教訓(xùn)：
我的孩子從小學(xué)起就十分拖拉，小學(xué)的作業(yè)要做到晚上10點(diǎn)多，初中經(jīng)常是是做到凌晨。這個(gè)劣勢(shì)在高中之前還不是很明顯，高中以后，還沒(méi)有重視時(shí)間的分配、合理應(yīng)用，這樣掉隊(duì)下來(lái)是很容易的。
看見(jiàn)很多貼，家長(zhǎng)一直把孩子當(dāng)毛毛養(yǎng)，初中以后還當(dāng)著孩子的叫早鬧鈴，當(dāng)著生活的保姆，完全不放手培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，包辦過(guò)多，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是百害無(wú)益。我也曾有這個(gè)毛病。
從小我就送孩子學(xué)過(guò)毛筆、游泳、羽毛球、數(shù)學(xué)奧數(shù)，幾乎都是半途而廢，使孩子養(yǎng)成了遇見(jiàn)困難容易打退堂鼓的性格。
今年我看省理科狀元的事跡，讓我記憶最深刻的是這個(gè)孩子一直堅(jiān)持晨跑，即使知道自己考出700多分都沒(méi)有忘乎所以繼續(xù)堅(jiān)持晨跑。有這樣精神的孩子怎能不成功呢？
孩子高中以后理科優(yōu)勢(shì)和文科優(yōu)勢(shì)要比較，誰(shuí)更強(qiáng)就選擇誰(shuí)。我是考慮理科就業(yè)渠道廣，明知道孩子物理和化學(xué)都弱勢(shì)的情況下繼續(xù)讓孩子選擇了理科，這給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的被動(dòng)。
有些孩子接受能力快，適合進(jìn)度稍快的班級(jí)，有些孩子吸收慢，適合的就是夯實(shí)基礎(chǔ)的班級(jí)。還有一個(gè)就是，當(dāng)孩子適應(yīng)不了火箭班的時(shí)候，一定要放下面子，舍得放棄。
在高一到高二年級(jí)期間，我孩子中間有2-3次調(diào)班機(jī)會(huì)。一些感覺(jué)吃力的孩子主動(dòng)調(diào)到別的班級(jí)，一些吃不飽的孩子從別的班級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)。
有個(gè)例子很能說(shuō)明問(wèn)題，有一個(gè)快班的孩子因?yàn)樵谀昙?jí)前80名調(diào)劑到了我孩子班上，結(jié)果由于跟不上節(jié)奏成績(jī)不斷下滑，最后成了班級(jí)倒數(shù)第一。考慮再三，那個(gè)孩子家長(zhǎng)把孩子重新調(diào)回原來(lái)的班級(jí)，當(dāng)時(shí)我也正有此意。
我和那家長(zhǎng)一商量，準(zhǔn)備同時(shí)轉(zhuǎn)出去，最后他們走了，我們還是沒(méi)有拉下面子下離開(kāi)火箭班的決心。
現(xiàn)在這個(gè)孩子狀態(tài)已經(jīng)完全恢復(fù)，又成為年級(jí)100名左右，而我們繼續(xù)踏步不前。
有些教育理念宜早不宜遲，宜精不宜雜，教育孩子做人必須得從小抓起，從現(xiàn)在抓起。
我很認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：“自己家的孩子對(duì)于自己才是最重要的，每個(gè)孩子對(duì)于自己的家庭才是100%”。我之所以有這樣的感想，不是說(shuō)要家長(zhǎng)在教育引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，讓孩子?jì)蓱T成自私自利的人，寵溺成只是成績(jī)優(yōu)異而無(wú)良好道德素質(zhì)的人。
許多家長(zhǎng)因?yàn)樾募?、因?yàn)槊孀印⒒蛘咂渌?，而互相攀比，累的只有家長(zhǎng)自己。
每年高考、中考的最高分只有一個(gè)學(xué)生，每年競(jìng)賽的金牌獲得者也只是極少的孩子，絕大多數(shù)的家庭養(yǎng)育的都是平凡的孩子，即不與“狀元”比讓自己“焦慮”，也不因“瞧不起”什么而“矯情”。家長(zhǎng)有健康的心態(tài)，孩子在繁重的學(xué)業(yè)里才不會(huì)又被增加精神負(fù)擔(dān)。
不論我的孩子最終的結(jié)局成為優(yōu)等生還是中等生，我只知道一點(diǎn)：讓孩子在這個(gè)社會(huì)中學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活才是最重要的。懂得感恩的人即使沒(méi)有優(yōu)秀的事業(yè)，必定會(huì)擁有幸福的人生。
人生只要努力了就無(wú)愧。也將此文送給所有正在努力著的中等生家長(zhǎng)們！共勉！